音乐老师邓小岚感动中国事迹介绍-凯发k8国际
音乐老师邓小岚感动中国事迹介绍
山花烂漫，杨柳依依，为什么孩子的歌声如此动人?因为你对这片土地爱得深沉；音乐老师邓小岚感动中国事迹你了解多少？下面小编给大家带来了音乐老师邓小岚感动中国事迹介绍，仅供参考，欢迎大家阅读，希望能够对大家有所帮助。
感动中国邓小岚事迹
邓小岚1943年生于河北阜平县易家庄村，1970年毕业于清华大学化工系，退休前在北京市公安系统工作。2004年起，邓小岚开始在阜平县马兰村义务支教，为村里的孩子义务教授音乐课程。她把每年一半的时间放在马兰村，18年来从未间断。
今年2月，马兰村所在的阜平县城南庄镇的44个孩子组成的“马兰花合唱团”登上了北京2023年冬奥会开幕式的舞台，用希腊语演唱《奥林匹克圣歌》，邓小岚的感人事迹由此再一次广为流传。从北京到太行山深处河北阜平县的马兰村，自驾车需要4小时左右的时间。而在十几年前通往阜平的高速公路尚未开通的时候，早晨8点从北京出发，一路换乘火车、大巴，抵达马兰村时往往已经傍晚时分了。这条路，77岁的邓小岚已经走了17年。北京来的邓奶奶给大山里的孩子带来了无尽的欢乐，孩子们的童年也因为音乐变得绚丽多彩。
邓奶奶对教育的这份热爱、这份坚守使我受到了一次生动而深刻的思想教育和精神洗礼，我深深地被她崇高的人生追求、强烈的责任意识和无私的奉绿色献精神吸引着、感染着、震撼着，她不愧是我们的楷模、我们的榜样。
作为新时期的人民教师，我们要以她为榜样，努力做到：要有无私的爱心、高度的责任感、人格的魅力和渊博的学识。要站在时代的高度，结合当代社会对教育的要求，培养教育学生，使学生健康快乐的成长。
在平凡的岗位上把小事做好。为学、为人、为师，都要高度集中;平凡、平淡、平常，都要务实创新。要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。找一个理由为她喝彩，在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他们的闪光点，给他们鼓励与温暖，及时送给她一缕“爱的阳光”，让学生在老师的鼓励、赞扬中快乐的成长。从邓奶奶身上，我重新领悟了“人民教师”四个字的真正含义。“人民教师”就是一种责任，一种乐于奉献、勇于承担的精神，如同一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。我将在以后的工作和生活中，向她学习，以热心对待事业，以爱心对待学生，以真心对待家长，以诚心对待同事，以虚心对待荣誉，做让学生喜欢、家长满意、社会放心的教师。
音乐造梦师——邓小岚
2022年3月21日，78岁的邓小岚，生命被永远定格在了马兰的春天。十八载筑梦马兰，一百四十秒花开冬奥。人们无法忘记，她的真情灌溉，让大山里的“马兰花”茁壮成长，走出马兰村，登上了冬奥舞台。从2004年开始，邓小岚往返于北京和马兰村，开始了乡村音乐的教学。她把音符写满了黑板，手把手地教，让孩子一个个地认。欢快的音符在小山村飘扬着，给贫瘠的山村带来了希望。曾有人问邓小岚，怎么能坚持那么久?她笑着说：“因为我做这件事很快乐，我一点不觉得累，也不觉得烦躁什么的。”
在许多人为金钱、名利忙忙碌碌的时候，邓小岚却始终保持着五、六十年代人们的那种单纯、向上、朴实、执着的气质。作为一个平凡的人，她的能力是有限的，但她用自己的实际行动，长时间默默地实践着父辈们的理想，为了祖国新一代的健康成长，无私地奉献着。
马兰花多生于荒地、山坡草地，花期长、根系发达。邓小岚就像这种花，她的根在马兰，她把音乐的种子撒在马兰，虽然她离开了我们，但她的奉献精神留在了每一个人心中。著名美学家朱光潜说：“人，因为持守而变得美丽。”邓小岚就是这样的人。
感动中国邓小岚作文素材
“在荆棘丛生的山野上有一种最美丽的花朵，那是孩子的笑脸，在浩渺无垠的天际当中有一颗最闪亮的星星那是孩子的眼眸。有这样一位老人用她的余热为所有的孩子照亮了前行的方向”是写给邓小岚老人的颁奖词。
在前些日子举办的北京冬奥会开幕式上，她曾带着河北阜平县马兰村的44个孩子组成“马兰花合唱团”，用希腊语演唱《奥林匹克会歌》引起社会广泛关注。
抗日战争年代，邓小岚的父亲邓拓率领《晋察冀日报》的人员，辗转于阜平县马兰村地区，坚持边战斗边出报，这里也是邓拓主编的史上首部《毛泽东选集》的诞生地。1943年，日寇对太行山区进行了“大扫荡”，在马兰村制造了“马兰惨案”，日军冲进马兰村时，19名乡亲为掩护《晋察冀日报》工作人员和印刷机而惨遭杀害。母亲丁一岚在突围后生下邓小岚。邓小岚出生后被寄养在马兰村附近一户村民家中，直到1946年，才回到亲生父母身边。邓小岚毕业于清华大学化工系，退休前在北京市公安系统工作。
邓小岚热爱着马兰村这片土地，视她为“第二故乡”。退休前的邓小岚发现，马兰村的孩子们很少体会过音乐的乐趣。于是，2004年起，邓小岚开始在阜平县马兰村义务支教，为村里的孩子义务教授音乐课程。她开始奔波于北京和马兰村之间她要用音乐帮助孩子们实现梦想，改变命运这件事一做就是18年。
刚开始到马兰小学教音乐课时，简陋的学校只有4间危房。为了给孩子们建一个“音乐教室”，她不仅拿出了自己的退休金还动员北京的弟弟、妹妹一块儿捐钱。她亲自设计，在村里盖了7间校舍。后来邓小岚又将亲友家闲置的乐器要了过来，并寻求相关部门支持帮助，陆续置办了架子鼓、电子琴、钢琴等乐器。但那时的村里哪儿有人会这些乐器呢?邓小岚下了决心手把手地教孩子们。她坚持每个月来两次马兰村，风雨无阻，寒暑假更加频繁。
18年来，邓小岚从北京往返马兰村的行程超过了20万公里。一年年过去了，渐渐地，沉睡的小山村飘来了优美的音符。小学校旁边的荒土坡变成一座“音乐城堡”。不少孩子们有了一技之长体会到了音乐的美好、浪漫。属于他们的未来渐渐清晰，美好。这些年的变化邓小岚很满意。她说，真切地看到，音乐让山里的孩子们更乐观、更自信了。
邓小岚老人的行为让我看到了红色背景下的乡村教育呈现出的文化底蕴和丰富内涵极具历史传承感。在中国，有无数像邓小岚老师一样的“蜡烛”甘愿放弃平稳的生活，将自己献给大山里面的教育事业。她们值得被学习、被赞扬。我们相信，在国家政策的领导下，会有更多的青年教师走进乡村，乡村教育制度也会得到完善，乡村里的孩子能得到和城市里的孩子一样的教育环境和知识，中国未来的教育事业一定会蓬勃发展。