四有好教师先进事迹材料5篇-凯发k8国际
四有好教师先进事迹材料5篇
事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式；四有好教师先进事迹材料如何规范拟定？下面是小编精心整理的四有好教师先进事迹材料5篇，欢迎大家分享。
四有好教师先进事迹材料（精选篇1）
__x，女，中共党员，高级教师，______x学校语文教师，校办公室主任。__x市语文学科骨干教师。从教20多年来一直工作在教育教学第一线，多次被评为市优秀教师、优秀班主任荣誉称号，曾获得“__x市身边好老师”、“四有好老师”等荣誉称号，在学校教育教学方面发挥着引领示范作用。
一、不忘教育初心，做规范执教的好老师
__x老师忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，时刻以党的纲领和主张约束自己的言行，理想信念坚定。不忘教育初心、牢记教育使命，引导学生把个人理想和国家民族的前途命运紧密联系在一起，牢固树立培养德智体美劳全面发展的、担当中华民族复兴大任的社会主义建设者和接班人的使命意识。新冠疫情打破了原有的生活节奏，一切在生命面前显得苍白无力，在这个没有硝烟的战场上，每个人都变成了一名优秀的战士。而作为教师的她，坚持每日家访时时追踪学生心理状况，用乐观的心态驱赶走疫情期间学生们不良学习情绪，用内心温暖的阳光照亮学生内心的灯，在这特殊的时期，师生共同努力迎接胜利的春光。
二、树立良好师德，做无悔奉献的好老师
20__年来到______x学校执教，面对国家冰雪运动后备人才，她认真审视学情，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，积极引导学生树立正确的三观，努力培养其具备四有“标准”：有家国情怀之心，有善思明辨之法，有刻苦拼搏之攻，有励技笃行之梦。疫情期间王某因单亲妈妈的唠叨放弃了学业，与社会不良青年在大庆的酒吧鬼混，母亲和教练多次劝导仍然不归，家长索性放弃不管了，但艳娜老师坚持每天给王某发信息劝其不要辍学，并与家长、教练多次沟通，终于有一天孩子选择回来继续滑冰上学参加了中考。对学生的不歧视不放弃，孩子们不仅把她当成严师更是慈母、挚友。
三、努力追求卓越，做潜心育人的好老师
一路走来在校领导和同事的指导帮助下，她逐渐成长为一名教学经验丰富，有一定的教育教学研究能力的教师。初步形成了自己的教学风格——自然淳朴、细腻婉转，如娟娟流淌的小溪慢慢沁润学生的心田，触动学生发挥灵动的思维，培养学生的语文素养。针对学生基础薄弱，没有良好的学习习惯，甚至厌倦学习、逃避学习等现状。精心备课、整合教材，上好每节课。积极与市教研院专家们实践研讨，制定了“一课一得，人人有提高”的教学策略，提高每一节课的实效性。曾多次参加市教研院组织的烛光杯赛课取得优异成绩，并且能够积极热情地帮助青年教师，与她们分享自己的教学经验和心得体会，共同备课研讨适应学情的教学方法。她积极参与科研课题的研究，在实战中不断总结经验，多篇科研论文获奖。20__年参加的省重点规划科研课题《提升中小学教师中华优秀传统文化素养策略研究》与作为主持人的子课题全部顺利结题，在研究过程中遵循理论实践相结合，提升自己的同时用传统文化精髓滋养冰雪先锋的精神追求。
四、坚持言行雅正，做严爱相济的好老师
用欣赏的眼光增强学生自信，用信任的言语树立学生自尊，真心热爱学生，全心善待学生是育人的法宝。疫情来临，为确保停课不停学，为了保证线上授课能顺利进行，她积极尝试各种方法，尽可能实现理想的教学效果，用实际行动践行一名一线教师对教育事业的承诺。从最初的网络小白到现在游刃有余的使用各种网络教学平台，完善自己的网课，让课堂变得更饱满，更有魅力!从三尺讲台走到线上直播课，胸怀大爱，用感恩的心去努力工作，认真履行自己的职责。学会了享受课堂，享受学生，享受生活。班级30名学生，七成原生家庭不完整，个个情况特殊，班主任要比普通学校付出更多倍。她和家长一样深爱着孩子：为孩子洗衣洗头，缝补钉扣，买衣服帽子、围巾手套、书包文具，买药打针，包饺子煮面买零食买汉堡，只要孩子们比赛她每次都去冰场陪伴……家庭复杂的妍妍因与妈妈发生口角负气不训练了，半夜11点在__x火车站跑了，远在建三江的妈妈哭着给她打电话求助，她心急如焚边开车赶往哈站边给孩子微信留言几十条，后来在学校附近的旅馆找到她。这边孩子抱着她哭，电话那边妈妈嚎啕大哭，因为沟通的问题，亲子间述说各自的委屈，她苦口婆心相劝，孩子终于答应回队里训练了。第二天带着学生吃了早餐送去火车站赶往天津训练。毕业季她自费给学生请来专业的摄影师拍摄留念相册，并给每名学生定制纪念t恤，将班级在省大道馆五星红旗下合影印在t恤上，定义为“娜班最牛wearefamily”，为每名学生设计了艺术签名。她愿永远守护九年一班的孩子们，无论他们走到哪里，都知道艳娜老师这里是永远的家。
“一抹教育情怀，甘做冰雪筑梯人”，未来可期仍需砥砺前行。她会继续信心满满地和学生们一起学习生活，享受这份光荣的职业带给她的成长收获。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。__x老师具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识。能够取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生心田。把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一位冰雪后备人才都健康成长，都享受成功的喜悦。
四有好教师先进事迹材料（精选篇2）
我叫賀小芳，女，生于 1981 年， 2008 年从事教育教学工作，大专学历，小学二级教师。 2008 年教学以来担任數學学科教学工作和班主任工作。目前是学校二年级數學教师兼班主任。在从事教育工作的 3 年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
一、锐意进取，不断超越。
我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向 40 分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习凯发k8国际的合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心，在生活中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。本人所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。
教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，如县名师送教课、省模范教师观摩课、广东师范大学博导、教授孔凡哲的学术报告等，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。我积极参加乡公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。
俗话说：在其位、务其职、思其政。作为班主任，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手， 在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。
三、关爱学生，无私忘我。
作为班主任，工作琐细而繁重。尤其是二年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据我调查，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，我给学生分组，利用校信通、飞信等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。
作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都名列前茅，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。二十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋山区这片黄土，我更眷恋山区的孩子，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!
四有好教师先进事迹材料（精选篇3）
自2019年8月工作以来,就投身教学改革，勇于探索实践 , 作为一名青年教师，我服从领导分配,根据工作需要,哪里有重担,我就挑哪里,哪里有困难,我就教哪个班级.我严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情.我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
一、在领导的期望中我快乐成长
领导为了引领我的成长, 多次为我创造条件,使我有机会听到教育专家和教育名家讲座和讲课,常听名家教诲，不要把教师当谋生的职业，而要当作事业。身为第一线的教师,多次得到领导的指导和支持,使我在教育教学上取得了显著的成绩.
我在工作中牢固树立科学的发展观,忠诚人民的教育事业,全面贯彻当的教育方针,积极实施素质教育,热爱学生,在促进学生的全面发展上取得了显著成绩.2019年至2019年度、2019年至2019年度在班级工作中成绩显著,被新沂市教育局评为优秀班主任,因在德育工作中成绩著, 2019年、2019年、2019年、2019年、2019年被评为优秀教师.2019年我还参加教学设计大赛《长方体的认识》教学设计荣获一等奖。2019年暑期我利用值班时间为全班学生补课四天。我所带的班级教学成绩在镇抽考统考中多次名列前茅. 2019年全镇第二、2019年、2019年、2019年均考全镇第一。教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。课堂组织教关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。备课上课之余，便广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的重要内容，因为我深切体会到，厚积才能薄发，深入才能浅出。
记得前苏联教育学家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是读书、读书、再读书。”在读中发现问题，又在读中解决问题。作为一名教学第一线的教师兼班主任，站在新旧教材、新旧观念的交叉点上，如何在课堂教学中，正确、合理，乃至于创造性地使用教材，尊重学生的情感体验，把教学目标和德育目标巧妙地融合在教学环节的细枝末节中，从容、睿智、幽默、深刻、简洁地把课上的平实、朴实、扎实，是我一直追求的目标!
二、对学生真诚无私的爱是我幸福的源泉
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”对学生要有关爱之心、理解之心、平等之心、尊重之心，而这种关爱、理解、平等、尊重常常渗透在教师的一个眼神、一句话、一个举动之中。我深深地知道，教师的一句话、一个眼神，可能让学生记一辈子，甚至影响到他的人生。教育引导学生要讲究方法，不宜大张旗鼓，众人皆知，而要春风化雨，润物无声。
四有好教师先进事迹材料（精选篇4）
__x，本科学历，中共党员。陶老师在教育这片热土上辛勤耕耘的近三十年间，曾获“区数学学科教学带头人”、“区优秀青年教师”、“区教学学先进个人”、“区优秀共产党员”、“区教学岗位能手”等荣誉。她多次开设区级公开课及讲座，多篇论文及案例发表在省级期刊《数学之友》、《新课程》等刊物上，近二十余篇文章分别获市区级奖项。她勇于探索，积极教改，主动承担学校的省市级课题研究，多项课题均已结题。为了她挚爱的教育事业她始终执着地追求，无私地奉献着，用心培育着祖国的栋梁，用爱诠释着教师的职责，得到了学生的喜爱，家长的信任和同事的认可。
爱岗敬业，无私奉献
作为一名教师，陶老师一直把“爱岗敬业，成为一名优秀的人民教师”作为自己毕生的追求。她热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，她在平凡的教育教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。她告诉自己要用心去做教育中的每一件事、耐心地处理孩子们的每一个问题，用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。她全身心地投入教育教学，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实，无愧于心。因为多年的辛苦和劳累，陶老师的身体出现了一些问题，20__年12月住院做了手术，医生要求休息一周后才可上班，可是陶老师放心不下她那一群可爱的孩子们，她不顾家人的反对，只休息了三天就走进了她挚爱的课堂。
下课后，孩子们一个个围着她问：“陶老师，您哪里不舒服了呀?我们可想您了……”看着一张张稚嫩可爱的小脸，她体验到了人生最大的幸福与满足。
关注细节，爱心感化
作为一名教师，陶老师觉得我们不仅要教好书，更要育好人。要常怀一颗爱心对待每一位学生。因为“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育是人与人之间传递爱的过程，教师有爱，学生才有爱。孩子是祖国的未来，我们要关注每一个孩子，爱护每一个生命，用爱心感化他们，让每个孩子成为最棒的自己。
在平时的教育教学工作中，她是这么说，也是这么做的。“爱”学生，就要从点滴做起。老师的一言一行，应该处处体现老师对学生诚挚的关爱。班里有孩子病了，她总是问寒问暖，关怀备至;有孩子考试没有考好，心情沮丧，甚至偷偷掉眼泪，她会轻轻安慰孩子，给孩子鼓励;跑道上，她会大声为孩子们呐喊加油……一件件小事大大拉近了她和孩子的距离，学生学习更刻苦了，同学之间更团结了。“爱”学生，就要将学生当作自己的孩子那样去爱，去关心，用自己的爱心去感化他们。她爱学生，尤其对学困生，她更是加倍爱护，总是利用课余时间一对一补课，注重培养孩子们的学习兴趣。她不仅关心孩子的学习，还关心他们的生活，了解他们的思想，给予他们更多的关注和鼓励，使他们敢于亲近老师，逐步提高学习成绩，并能够形成良好的思想品德。“爱”学生，就要时刻把学生放在心上，不管是课间护导还是中午给孩子们打饭的时间也不忘记与孩子聊上几句，她总是用鼓励与欣赏的语言帮助孩子树立自信，激发孩子的学习兴趣。学生有什么困难，都愿意跟她说，她成了孩子们的知心朋友。
“爱”学生，就要做好与家长的沟通与交流，她经常主动与家长探讨孩子的教育问题，家长非常感激与感动，常常说：“孩子遇到陶老师是幸运的，也是幸福的。”
探索创新，追求卓越
作为一名教师，陶老师在平时的教学中，她总是能够深入钻研教材，不断探索教学改革的方法，努力挖掘教材的内涵，让学生能够在生动活泼的课堂上去学习，在自主探索，合作交流中亲身经历知识的形成过程，理解知识，掌握方法，体悟数学思想，积累学习数学的经验，从而学会学习。她坚信“开卷有益”，深信“三人行，必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。教学中，她能够寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。
教师的工作是辛苦的，但看着学生健康快乐地成长，作为老师，又是幸福快乐的!在今后的历程中，她将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的新辉煌!
四有好教师先进事迹材料（精选篇5）
枕情怀思接诗和远方
__x，__县实验中学语文教师、教研组长，903班班主任。他不是专家，却仰望星空;不是名师，却面朝大海;不是骨干，却拥抱高山。自20__年调入实验中学以来，在平凡的岗位上历经萧瑟，褪除粗粝，执着于教，倾情于生，终于赢得了学生的喜爱，家长的信任，社会的肯定。多次获得县级质量优胜奖，学校评选的教学能手、优秀班主任、最受欢迎老师等荣誉。20__年被县委、政府授予“优秀班主任”。20__至20__年连续三年被考评为年度优胜等次。曾在《语文教学与研究》、《湖北教育》等刊物发表论文数十篇。在省、市、县各级媒介发表新闻、通讯近百篇。
实验中学的十年，是“十年成一剑”的求索岁月。他以对孩子未来负责的担当，对事业执着追求的理想，从小事做起，从细节入手，着眼于教书育人的最高境界，浇铸了鲜丽的职业之魂。人生需要一种情怀，需要一种温情。他怡然——绿野茵茵的园地，枕着教书育人的情怀，飘渺的思绪慢慢地连接上了职业理想的“诗和远方”。
重建师生关系
“经师易遇，人师难遇”。良好的师生关系是一个教师在教育教学活动中的价值，生命意义的具体体现。他自20__年9月调入实验中学以来，八年的班主任工作经历，所带的班集体有一股“和气、和睦、和谐”之气，新型的师生关系成为他作为班头的亮点。
让孩子自信——初到实中，所带那个班级的成绩与纪律均很落后，尤其是孩子自卑感特别明显。为了改变这一切，他将自己的自信和生活的豁达在课堂上传达给他们，并努力降低自己的身份，和他们一起学习、生活。一次课间操，当时全班同学在跑步，一个女生大声喊到：“__x，帮我把衣服拿着”，只见他乐呵呵地答应了，结果一大群孩子跑过来，把衣服丢给他。这一场景至今被很多见到过的人津津乐道。
他，似乎在屈尊，其实是在给孩子们自信。
给孩子尊严——有一个很特殊的学生，从小父母离异，其父再娶，并外出务工，她随后母生活，特殊的家庭关系导致孩子心理十分敏感和脆弱。校外与一些不三不四的社会人员混吃混喝，在校与班外的一些孩子伙同玩耍。搽脂抹粉，一嘴谎言，嬉皮赖脸。尤其是她将班上的许多孩子拉到身边，一起走向颓废。
周老师采取的教育方式很独特。比如，她将手机带到学校，不在全班批评，而是私下里告诉她，请把手机交给我。她将自己打扮得花枝招展，周老师悄悄走她身边，用一种痛苦的表情告诉她，老师和同学不喜欢脂粉味道。她上学经常迟到，周老师微微点头，快快上位，从未叫她站在外面一分钟。一段时间之后，她的这些坏习惯就逐渐变好了。并且和他建立了长久的友谊。
他这是用新型的师生关系将教育进行到底!
和孩子交流——有一个男孩子。学习习惯差，态度差，表现也不算好，和所有老师的关系都有些疏远。一天早自习，周老师突然感到头晕，就进了办公室。教室里突然闹起来。只听到他在教室一声喊：“不准讲话，老师病了，你们不知道吗?”
这成了老师的一个教育契机。后来，周老师经常在教室轻言地关心他的早餐，操场上和他聊他的亲人，还不时给他买点学习用品，给他带点饮料。
有一天放学，周老师很晚才出办公室，只见他背着书包站在门外。并且说，要等老师一起回家。
师生并肩而行，聊得心花怒放，多有诗意的师生关系。
此后，太多的孩子羡慕周老师班上的学生，他们以为，凡是进入他家的，都是幸运儿。
重建师生关系，将教育的“亲和力”最大化，是他深深的情怀。
创建情商理念
“情商智商双缺乏是这个人的硬伤”。周老师恰恰情商智商都出色，这注定了他在班级管理上会有所突破。在全校班主任工作经验交流会上，他首提“用情商管理班级”观点。虽不是首创，但对他个人而言，实属原创，并且运用得很老道。
激活家委会——近几年的班级管理中，他极为重视选一个家委会主任。在开学之后，总要多方考查之后，再定一个思想素质高、有组织能力、社交能力、办事果断的家委会主任。再由他去组织一班人，构成家委会班子。家委会成立之后，周老师绝不能让此机构有名无实，充分激活他们的能量。和他们一道商议班级管理大小事务，共同交流学生管理办法，征求学校管理意见，请他们代办一些杂事，参与班级教导会，时常请他们进校座谈。让他们感受“家校合管”的真正内涵，体验班级管理的乐趣，享受班级成长的幸福。
关注特殊层——一个班级，管理难度在于表现差、成绩差这一层上，如何让这一层学生家长能有效地管理孩子，让他们成为管理帮手，周老师掌握了这一学问。不歧视孩子。以一颗平等心去教育管理这类孩子，利用走访与家长谈心，让他们感受到一个班主任的真诚与善良。
盘活科任老师——他尽量让每一位科任老师迅速熟悉学生情况，以便有的放矢地管理学生。定期与科任老师沟通，收集学科学习情况，掌握班级发展动态。定时召开班级教导会，分析班级状况，商议管理方向，形成合力。利用家长会、班团活动课给科任老师树威信，让学生相信自己的老师是最优秀的，以免让某一门学科影响班风。他还学会让步，科任老师要求的，一定做出让步，绝无一点自私。大小活动，尽量邀请他们参与，让他们与学生一道，感受比赛的过程，享受比赛的结果。
创建情商理念，将教育的“征服力”最大化，是他坦荡的情怀。
构建特色课堂
“学非探其花，要自拨其根”。语文教学中，他一直追求让学生能寻根探底，形成对知识的探究能力，促成学生核心素养的提高。
多年来，他虚心向同事学习，向专家请教，潜心研究，静心思考，教学成绩一步步提高，教研质量一级级突显。围绕语文核心素养，建构了有自身特色的语文课堂。
“小目标”的特色——他的每节课只有一个核心素养目标，不贪多求全，只取一点，重点落实。最终通过一篇篇课文的教学连点成线，让学生的学习能力达到螺旋上升，以达到全面提升学生的语文素养的目的。校级公开课《孔乙己》、《周亚夫军细柳》围绕一点深挖文本的做法，让老师们至今记忆犹新。
“慢培养”的特色——他总能立足课堂，三年一贯地促使学生习惯的养成。培养他们静读、自读、精读的阅读习惯;培养他们探究、质疑、整合的思考习惯;培养他们倾耳听、做笔记、敢发声的听课习惯;培养他们独立做、静心想、回头察的作业习惯;培养他们有速度、有字体、有洁面的书写习惯。在省级课题《初中学科核心素养研究课题》验收中，汇报课《动物笑谈》得到了省专家的肯定。
“宽视野”的特色——周老师的课堂总能充满生活气息，常常将课内知识与课外生活紧密衔接起来，或设计情景训练，或课外活动实践，学生既能活学活用，又兴趣盎然，还从根本上提高了学生的语文能力，提高了综合素养。他所设计的此类案例课《激情，演绎精彩》被《湖北教育》刊用。还曾赴屈原、归州等乡镇上课或讲座，进行课堂教学经验交流。
“少作业”的特色——他一贯讲究作业少而精，从不贪多和漫无目的地“海量”训练，讲究作业的精准训练，自建课堂“点训练”体系。一题一目标，一课一训练。所带班级语文成绩一直居年级前列。20__年参加宜昌市作业设计比赛，获得一等奖。
“多笑点”的特色——他时常用风趣幽默的语言讲课，时而妙语连珠，时而巧借方言，时而精当比方，既能化抽象为形象，又能深入浅出，还能让学生在轻松的氛围中学得知识，习得能力。将语文课堂上成了幸福课堂，多次被学生评为最喜欢的老师。
构建有自身特色的课堂，将学生的素养核心力最大化，是他不变的情怀。